“气候站中有哪些气候仪器，他们的作业原理分别是什么？”“仪器的摆放对气候数据的收聚会产生什么样的影响呢？”3月23日是国际气候日，宁波滨海国际合作校园的学生们在地舆教师的带领下，走进校园抱朴园内的气候站，近距离接触气候观测仪器，搜集气候数据并进行处理和判读，提高气候预警意识，感触不一样的地舆课堂。

　　“气候仪器的使用和准确程度与我们的生产日子有着密切的联系，关于促进经济社会发展具有重要意义。”在教师的介绍下，同学们观察了百叶箱、雨量桶、风向标、电子湿度温度传感器、太阳能电板等常用的气候仪器，仔细观察气候仪器所搜集的数据并记录在表格中。

　　“如果说条件答应的话，是否可以增加日照计，以记录一天中日照时间呢？究竟光照也是农业生产重要条件之一。”在对气候仪器有了根本了解后，同学们关于完善校园的气候站纷纷提出了自己的看法。

　　此次活动，让同学们走出教室，愈加深入知道气候、重视气候，感触到气候与人们日常日子、作业学习的密切联系，在提高气候科学知识的基础上促进气候科学素质的培养。